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miércoles, 5 de octubre de 2011

ESCRITURA

Antes de inventar la escritura, debieron  resolverse dos problemas. El primero se relaciona con los símbolos que representarían los sonidos o las ideas expresados en forma oral; el segundo tiene que ver con la superficie donde se  escribirían esos símbolos.

El primer problema se resolvió de dos maneras. El primer  sistema de símbolos podría llamarse escritura se simbolos, donde cada símbolo representa  al objeto  real  por medio de un  dibujo.

La invención de la escritura nació de la necesidad práctica de registrar inventarios. Los primeros rastros de sumerio escrito datan del año 3100 a. de N.E. y son marcas en pequeñas tabletas de arcilla que se sujetaban como etiquetas a los objetos que nombraban. Los sumerios ricos que poseían grandes depósitos de grano y rebaños de ganado usaban tabletas grandes, inscritas con pictografías en columnas para sus cuentas.

Las primeras palabras escritas fueron dibujos simplificados que se conocen como pictografías. Estos signos se trazaban sobre arcilla húmeda con una caña de punta afilada. Sin embargo, este estilo puntiagudo no perduró porque dejaba bordes irregulares en la arcilla. En su lugar, se usó el estilo con punta triangular, que se oprimía sobre la arcilla, dejando una serie de impresiones con forma de cuña, de ahí que a la escritura de Mesopotamia se le llame escritura cuneiforme ("en forma de cuña"). Asimismo, además de la arcilla, comenzaron a usarse otros materiales para escribir sobre ellos, como la piedra, vasijas de barro y en paneles revestidos de cera.

Los escribas eran los especialistas que se dedicaban al arte de la escritura. Estos requerían de años de estudio en la edubba, escuela Mesopotamia. Cuando los escribas se convertían en profesionales siempre ocupaban cargos elevados en el gobierno porque la escritura desempeñaba una función predominante en la vida de Mesopotamia. Con el paso del tiempo, los escribas estilizaron los toscos símbolos primitivos que sólo representaban objetos y crearon una escritura compleja capaz de expresar ideas abstractas. De este modo, la escritura permitió conservar pensamientos y experiencias. Así, la escritura alcanzó un alto grado de dificultad y en Mesopotamia llegaron a emplearse más de 700 signos diferentes. El paso final en el desarrollo de la escritura cuneiforme sucedió cuando los escribas comenzaron a usar símbolos fonéticamente para indicar sonidos al igual que ideas. Al dar a cada sonido un símbolo fonético era posible deletrear cualquier palabra en el lenguaje.

La función de la escritura fue amplia. Sirvió para documentos religiosos, técnicos e históricos, tablas astronómicas, inventarios de productos agrícolas, códigos de derecho, textos médicos, crónicas literarias, poesía, etcétera. Se han encontrado miles de tabletas inscritas. A la escritura se le otorgaron también cualidades mágicas y ceremoniales. En los cimientos de templos y palacios se colocaba una tableta dirigida a uno de los dioses mesopotámicos y era común que la gente cargara amuletos con inscripciones para ahuyentar a los malos espíritus.

La palabra "cuneiforme" procede del latín cuneus que significa cuña o ranura. Se sabe que los sumerios descubrieron la escritura ideográfica y que, con el paso del tiempo y mediante el uso de tablillas de arcilla como material para la escritura y de estiletes de caña como lápices, se fue transformando en la llamada escritura cuneiforme. No se ha hallado ningún indicio de que los sumerios pudieran aprenderla de otros pueblos. Los inicios de esta escritura se remontan al año 3000 a. de J.C. Sir Austin H. Layard descubrió la antigua Nínive y, entre las ruinas del palacio del rey Asurbanipal (668-626 a. de J.C.), halló una gran biblioteca construida con tablas de arcilla así como muchos diccionarios completos igualmente fabricados con el mismo material y en los que figuraban palabras sumerias con sus significados semítico-asirios. La biblioteca del rey Asurbanipal era muy antigua; las tablas de arcilla contenían copias y colecciones de textos datados a partir del 2000 a. de J.C. Entre las tablas fue hallado un valioso tesoro, la Leyenda de Gilgamés, que es en realidad la historia del diluvio universal: una confirmación exacta de lo que nos relata Moisés sobre Noé. Pictograma mesopotámico, que pretende expresar la idea "buey".

La escritura es un sistema de representación gráfica de una lengua, por medio de signos grabados o dibujados sobre un soporte plano.

Como medio de representación, la escritura se diferencia de los pictogramas en que es una codificación sistemática que permite registrar con toda precisión el lenguaje hablado por medio de signos visuales regularmente dispuestos. Además los pictogramas no tienen generalmente una estructura secuencial lineal, como sí tienen el habla o la escritura.

El segundo sistema de escritura  se baso  mas e en el sonido que en los  signos; en él   se uso un conjunto de  letras llamado alfabeto, para simbolizar cada uno de los sonidos que forman  una   palabra.

La escritura ha evolucionado a través del tiempo. Fundamentalmente ha usado dos principios:

Principio ideográfico: por el cual ciertos objetos, lugares, personas o animales eran representados regularmente por signos pictográficos, con cierto grado de realismo o más bien idealizados. La representación ideográfica y pictórica fue común en los inicios de todos los sistemas de escritura conocidos,

Principio fonético, según el cual ciertos signos correspondían a sonidos o secuencias de sonidos. Inicialmente el sonido de un signo no fue totalmente convencional sino que seguía el principio pro rebus, por el cual un sonido pictográfico pasaba a representar un sonido contenido en el nombre del objeto designado. Así por ejemplo en sumerio se usó un signo pictográfico para 'arco', pero posteriormente dicho signo se empleó en la transcripción de la palabra 'vida' ya que ambos tenían una pronunciación similar, así gradualmente ciertos signos pasaron a usarse para representar objetos que tenían un sonido común o similar. Así surgieron sistemas basados en el principio fonético.

Tanto él los sistemas jeroglíficos sumerios y egipcios, como en la escritura china se encuentran conjuntamente signos que siguen el principio ideográfico junto a signos que siguen el principio fonético.

No existe ningún sistema de escritura pleno, es decir, capaz de representar con precisión el lenguaje hablado que sea puramente ideográfico. El idioma chino es citado, como ejemplo de escritura puramente ideográfica, pero eso no es más que un mito, ya que un buen número de los signos son "complementos fonéticos" que tienen que ver más con el sonido de la palabra que con una representación pictográfica del referente. Algo similar sucede en la escritura jeroglífica egipcia, donde muchas palabras se escriben mediante signos monolíteros, bilíteros o trilíteros junto a un complemento semántico.
Antes de   la escritura  la  trasmisión del conocimiento estaba sujeta a los límites de la memoria humana, el olvido y la distorsión. El conocimiento  registrado en los textos, sin embargo podría  conservarse.

Los griegos  establecieron la Gran biblioteca de Alejandrina alrededor de los años 311 a. C., la cual llego a tener cerca de medio millón de pergaminos.

 Con a escritura  la ley  se volvió tangible con a  escritura de códigos. El primer documento que se escribió  fue  el código  de Hammurabi, que fue escrito  en Sumeria alrededor del año 2000 a. C.



Bibliografía: La dinámica de la comunicación masiva, Dominick Joseph R., Editorial, Mc Graw Hill, octava edición.








lunes, 3 de octubre de 2011

LENGUAJE

Es obvio que nuestros antepasados  prehistóricos debieron  contar con algún  medio de comunicación, quizá no verbal, sino  mediante gestos y movimientos corporales y que  después  debieron desarrollar la comunicación verbal por medio del lenguaje hablado.


El origen del lenguaje es uno de los enigmas que difícilmente resolveremos en un futuro cercano. Como pasa con la mayoría de los “orígenes de las cosas”, hay muchas teorías pero ninguna comprobada. A continuación mencionaremos las más importantes. Quizás no sea ninguna de estas, y probablemente hasta que no podamos viajar al pasado no tendremos una respuesta definitiva. Mejor, así usamos nuestra imaginación.

La primera división en las hipótesis, está marcada por la creencia en teorías divinas o evolucionistas.

La hipótesis divina del origen del lenguaje nos dice que Dios le otorgó al hombre la capacidad de dar nombre a todos los seres de este mundo (libro del Génesis).


En cuanto a las evolucionistas, todas las hipótesis, pese a sutiles diferencias, concuerdan en que el habla apareció por la necesidad de comunicarse. Los impulsores de estas teorías dicen que es muy posible que el lenguaje haya aparecido en la era de Neandertal, y que con el Homo sapiens se haya desarrollado más vertiginosamente. Las diferencias entre los evolucionistas:

- La teoría onomatopéyica afirma que el hombre comenzó a hablar imitando los sonidos de su alrededor, como los que producían los animales o los distintos elementos que estaban a su alcance.

- Para los filósofos griegos, el origen residía en que las palabras o sonidos asignados, eran similares a lo que se quería representar, y entonces era algo “natural”.

- La teoría de la repetición sugiere que el habla pudo haber estado en un principio estrechamente vinculado al esfuerzo físico. Es a día de hoy que cualquier actividad corporal que implica el uso de mucha energía nos hace emitir sonidos involuntariamente. Entonces, cuando se requería repetir tal esfuerzo físico, se cree que se comunicaban imitando el sonido que espontáneamente salía al hacerlo.



Bibliografía: La dinámica de la comunicación masiva, Dominick Joseph R., Editorial, Mc Graw Hill, octava edición.

miércoles, 28 de septiembre de 2011

CONTEXTO HISTÓRICO Y CULTURAL

El contexto  histórico cultural de los medios  es muy  importante   ya que la  historia  tiende a ser  cíclica.
A los inicios de la radio  en la década de 1910  y 1920 muchos pensaron que este nuevo  invento iba a dejar de lado a al teléfono  y al telégrafo como medio para  mandar mensajes de un lado a otro , mientras  que  otros  creyeron que  el  futuro de la radio estaba en la  aviación.

La primera  organización que  considero la importancia de la radio  fue  la marina  estadounidense, abrió la brecha durante la Primera Guerra mundial. Después de la guerra   la radio  se uso para transmitir información   y entretenimiento. Particulares  e incluso   instituciones  se reforzaron  por utilizar este  medio hasta que  finalmente  la radio  se transformó en  un medio   comercial dominado por  las grandes empresas, que en menos de  10 años  llegaban a un  público de  más  de  50 millones  de escuchas. En Latinoamérica  México  fue pionero en la radio comercial, en la época  de los años cuarenta  con ala XEW.
Compare el desarrollo de la radio  con el internet. De la misma forma el ejercito fue  el primero en utilizarlo fue el ejército. Cuando  la red mundial  y los grupos de noticias  empezaron a ofrecer un lugar donde  todos  pudieran mandar sus mensajes y llegar a un número potencial, preocupándose a si los particulares en tener su propio sitio en la red.


A lo largo  de este mes  analizaremos  7 hitos en el desarrollo  de la comunicación  humana: lenguaje, escritura, imprenta, telégrafo y telégrafo, fotografía y cine, radio y televisión,  por último las computadoras.


 
Bibliografía: La dinámica de la comunicación masiva, Dominick Joseph R., Editorial, Mc Graw Hill, octava edición.

lunes, 26 de septiembre de 2011

PUNTOS IMPORTANTES


*      El análisis  funcionalista  sostiene  que para  comprender  mejor  algún objeto  es necesario examinar cómo  se  usa.

*      En el nivel del  microanálisis ,los medios  de  comunicación masiva  desempeñan  5  funciones  dentro de la  sociedad : vigilancia, interpretación , vinculación, transmisión de normas  y  diversión. Las  disfunciones  son consecuencias  dañinas o  negativas de  dichas  funciones.
En el  nivel del  microanálisis,  el enfoque  funcionalista se llama  análisis de uso  y gratificaciones.

*      Los medios realizan  para los  individuos  las  siguientes  funciones: conocimiento, entretenimiento, utilidad social y evasión.

*      El enfoque  crítico/cultural tiene sus  raíces en la  filosofía marxista, que  subrayo las diferencias de clases   como  causa  de conflictos  en la sociedad.Sugiere  que el  contenido  de los medios de comunicación  contribuye a la permanencia  del sistema  que mantiene  la clase dominante   en el poder. También  observa  que la gente  es capaz a de encontrar  diferentes  significados  en un mismo mensaje.


*      Los conceptos  clave del enfoqué  crítico  son: texto, significado, hegemonía e  ideología.

*      Aunque  se trata de  enfoques  distintos, tanto  el análisis  funcionalista  como el  crítico/cultural  son herramientas muy útiles  para estudiar  el proceso de comunicación  masiva.



Bibliografía: La dinámica de la comunicación masiva, Dominick Joseph R., Editorial, Mc Graw Hill, octava edición.

miércoles, 21 de septiembre de 2011

CONCEPTOS DEL ANÁLISIS CRÍTICO CULTURAL

El enfoque crítico  ha desarrollado  su propio vocabulario
Especializado. Los estudios sobre  cultura con un enfoque eminentemente  natural, amplían el estudio  de la comunicación masiva e incluyen la noción de  cultura. La  cultura  se refiere a los valores comunes, creencias, prácticas sociales, reglas  y  suposiciones que  unen a un grupo de personas.
Desde otro punto de vista se puede decir que la cultura es toda la información y habilidades que posee el ser humano. El concepto de cultura es fundamental para las disciplinas que se encargan del estudio de la sociedad, en especial para la psicología, la antropología y la sociología.
Los textos  tienen  significado   es decir  las interpretaciones  que los miembros  del público hacen.

Los textos  contienen ideología, la cual ha sido  ampliamente definida: es el conjunto de ideas fundamentales que caracteriza el pensamiento de una persona, una colectividad o una época. También se trata de la doctrina filosófica centrada en el estudio del origen de las ideas.

La ideología tiende a conservar o atransformar el sistema social, económico, político o cultural existente. Cuenta con dos características principales: se trata de una representación de la sociedad y presenta un programa político. Es decir, reflexiona sobre cómo actúa la sociedad en su conjunto y, en base a eso, elabora un plan de acción para acercarse a lo que considera como la sociedad ideal.
 La hegemonía al dominio de una entidad sobre otras de igual tipo.Se puede aplicar a diversas situaciones con el mismo significado: un bloque de naciones puede tener hegemonía gracias a su mayor potencial económico, militar o político, y ejerce esa hegemonía sobre otras poblaciones, aunque estas no la deseen.
Por «hegemonía mundial» se entiende el dominio del mundo por parte de una sola nación o un grupo de naciones.
«Hegemonía historiográfica» es una expresión aplicada por Gayatri Spivak.
«Hegémono» fue llamado Poncio Pilato en "El maestro y Margarita", de Mijaíl Bulgákov.
Desde un aspecto social, se entiende como «hegemonía cultural» – según se lee en la obra de Antonio Gramsci - la dominación y mantenimiento de poder que ejerce una persona o un grupo para la persuasión de otro u otros sometidos, minoritarios o ambas cosas, imponiendo sus propios valores, creencias e ideologías que configuran y sostienen el sistema político y social, con el fin de conseguir y perpetuar un estado de homogeneidad en el pensamiento y en la acción, así como una restricción de la temática y el enfoque de las producciones y las publicaciones culturales.
Hay fricción  entre quienes  prefieren el enfoque critico tradicional de  efectos  o del funcionalista y quienes  adoptan  el enfoque critico / cultural. Este desacuerdo es innecesario, ya  que cada paradigma plantea distintas  preguntas sobre  los medios y la sociedad  y utilizan distintas herramientas para responderlas. Además un enfoque  puede aprender de otro. Ninguna técnica es mejor  que otra, todas son útiles  para comprender  las complejas relaciones entre la comunidad masiva y el público.

Bibliografía: La dinámica de la comunicación masiva, Dominick Joseph R., Editorial, Mc Graw Hill, octava edición.

lunes, 19 de septiembre de 2011

ESTUDIOS CRÍTICOS / CULTURALES (ESCUELA DE FRANKFURT)

Tanto el enfoque  funcionalista  como el   tradicional ,  se fundamentan e en la  investigación empírica  y cuantitativa: los investigadores preguntan  y la  genta  contabilizan  sus  respuestas.  En  contraste el enfoque c ritico  cultural aborda una perspectiva   macroanalitica  que examina  por  conceptos  tales   como la  ideología , cultura  y política  así como   su relación  con los medios  en el  ámbito social . Conocer  algunos   antecedentes  de es  escuela  de pensamiento  puede    resultar  útil.

Los teóricos de la escuela de Frankfurt trabajaron durante la Alemania de Weimar y fueron dispersados luego del ascenso del Nacional Socialismo al poder. Muchos de ellos continuaron su trabajo en los EEUU. La problemática central de sus trabajos es el aparente fracaso de las predicciones revolucionarias de Marx y para explicar el fracaso, consideraron la capacidad de la superestructura especialmente a través de los medios de comunicación masivos para manipular el proceso histórico de cambio económico. En otras palabras, la ideología de la clase dominante, habría llegado a condicionar la base económica a través de un proceso de asimilación de la masa obrera.  

La cultura de masas es el principal medio gracias al cual el capital habría alcanzado su mayor éxito. Entonces, todo el sistema de producción en masa de bienes, servicios e ideas habría hecho acetar, en términos generales, el modelo propuesto por el sistema capitalista, de la mano del tecnologismo, el consumismo y la satisfacción a corto plazo. El principal instrumento ideológico de este proceso son las mercancías en la que hasta el arte (incluso la cultura crítica) puede comercializarse. La misma oposición puede ingresar en el sistema buscando beneficios, aún pagando el precio de perder su fuerza crítica.  

La escuela de Frankfurt afirma que que la gente (y la clase) se subordina a la determinación de las imágenes y a los planteos habituales del sistema dominante. En sintonía con la teoría de la sociedad de masas, Marcuse dirá que la sociedad es unidimensional y que su creación se debe a la industria cultural. Los medios de comunicación son pues, un poderoso mecanismo que pretende contener el cambio que se vincula al modelo hegemónico. 



Críticas a la Escuela de Frankfurt
 

La Escuela de Frankfurt ha sido atacada desde numerosos frentes. Los liberales y los tradicionalistas atacan a la Escuela de Frankfurt por entender que es una forma de “marxismo cultural” que ataca a los valores tradicionales y a la familia. Desde la izquierda, hay posturas críticas con la Escuela de Frankfurt que opinan que no es más que una crítica romántica y elitista de la cultura de masas disfrazada de neomarxismo. Los marxistas critican a la teoría crítica por ser una expresión de idealismo burgués que no guarda ninguna relación inherente con la práctica política ni con ningún movimiento revolucionario actual. Karl Popper criticaba a la Escuela por haberse desentendido de la promesa de Marx de un futuro mejor: “La condena de Marx de nuestra sociedad tiene sentido porque la teoría de Marx contiene la promesa de un futuro mejor. Pero su teoría pierde todo su sentido su se la extirpa de esta promesa, como han hecho Adorno y Horkheimer.

Bibliografía: La dinámica de la comunicación masiva, Dominick Joseph R., Editorial, Mc Graw Hill, octava edición.